كميل اولا . لتعلم ان العلم لازال في البحث المستمر .
ثانيا / لتعلم دراجات التحكم في الشيء .
ففي القديم من الزمان لو كانت هذه الالعاب التي يلعب بها الاطفال وخاصة اتي تتحكم فيها من بعييييد ..لو كانت هذه اللعبة في تلك العصور الجاهلية ..لقالوا ان هذه الللعبة لا يتحكم فيها احد من بعيد ..مع علمنا نحن ان التحكم هو المنطلق لحركة اللعبة .
فلو فرضنا ان الكرسي تعير من ذاته لكان هذا الحكم قبل تنفيذه يحتاج الى اساس ضروري وهو /
الإحاطة بكل احتمال يمكن ان يتسرب منه التحكم من خارج مجال المغناطيس .
ففي القديم من العصور كانت الاشياء تنزل تحتى مجال البصر فقط ..وكان الخطأ جاثيا في الاحكام حتى جاء العلم فطور التقنيات الى ......وصحح الخطاء .
فليس ببعيد ان يتطور العلم الى ان يلتقط اجسام كانت في قرن 21 لا تنزل تحتى الاشعة او المعناطيس . ويصحح الأخطاء التي نُفذت اعتقادا صحتها.فتطور العلم لا يستهان به
ثانيا / لتعلم دراجات التحكم في الشيء .
ففي القديم من الزمان لو كانت هذه الالعاب التي يلعب بها الاطفال وخاصة اتي تتحكم فيها من بعييييد ..لو كانت هذه اللعبة في تلك العصور الجاهلية ..لقالوا ان هذه الللعبة لا يتحكم فيها احد من بعيد ..مع علمنا نحن ان التحكم هو المنطلق لحركة اللعبة .
فلو فرضنا ان الكرسي تعير من ذاته لكان هذا الحكم قبل تنفيذه يحتاج الى اساس ضروري وهو /
الإحاطة بكل احتمال يمكن ان يتسرب منه التحكم من خارج مجال المغناطيس .
ففي القديم من العصور كانت الاشياء تنزل تحتى مجال البصر فقط ..وكان الخطأ جاثيا في الاحكام حتى جاء العلم فطور التقنيات الى ......وصحح الخطاء .
فليس ببعيد ان يتطور العلم الى ان يلتقط اجسام كانت في قرن 21 لا تنزل تحتى الاشعة او المعناطيس . ويصحح الأخطاء التي نُفذت اعتقادا صحتها.فتطور العلم لا يستهان به
نظرية فاشلة

..
Comment